熊丙奇/文

数据显示，今年高考报名人数约1010万人，高校计划招生数567万人，均创历史新纪录，其中共有950万人参加统考。毫无疑问，从高考举办者角度看，这一数据可以反映出考试举办的成功。

但是，这1000万的报名数据，却也同时传递出以下的信息：首先，高考的唯一性依然坚挺。每年高考之后，人们会讨论题目出得如何，会责怪某些考题出得难偏怪，可是到来年，你还得选择这样的高考，考生必须去适应这难偏怪，因为要进入高校学习，你没有其他选择；其次，人才的出口依然狭窄。至今，仍然少有学生初中毕业后主动选择中职教育，即便选择中职教育，也大多出于无奈，选择中职教育后，也一心希望回归高考“正途”。很少有学生在高中阶段学习结束之后，选择直接工作，因为无论是社会舆论还是用人单位的用人标准，都迫使学生将高考作为首要选择。

有没有办法打破高考的垄断地位呢？我认为至少需要解决四个方面的问题：考试的组织、考试的品种、考试的有效范围、考生的能力范围。而要解决以上问题，则须引入中介机构，让考试的组织有市场竞争的压力，谁组织的考试利于选拔人才，它就会赢得市场。从适应考生的能力角度，可以设计一年多次同等有效的分层次考试。分层次的考试可以包括：全国性高中水平考试、985高校联考、211工程学校联考、地区高考、高职高专高考，不同的考试适用于不同层次的高校以及不同能力层次的考生。在设计分层次高考的同时，必须扩大考试的有效范围，不能仅派一次录取用场，而应该在更长时间范围内有效，另外，同一层次考试，也可以一年两次甚至多次举行，每次考试的有效性相同。

今天，不少学生盲目进入大学，却发现大学根本无法给他们想要的东西。这种状况显然不是靠一些呼吁可以解决的。要让人才在高考前分流，则必须让他们看到没有大学学历，依旧可以成才的前景。今年招生567万人，这批学生四年或三年后就业时，有150万以上无法当期就业———根据有关研究，未来10年内大学生就业形势无法好转，因此按目前70％就业率，可推论出四年后的大致就业数据———这一组数据，实在值得有关部门认真思量。
（来源：东方早报）