2009-04-23

地球日的一代

Judy Lowe/文当下的一代人的成长经历中，世界地球日在伴随着他们。他们在学校中庆祝这个节日，经常在家中也是如此。他们的学校课程中大量的被教育这些理念：再循环、有机园艺、濒临灭绝的物种、污染、太阳能以及其他的可再生能源，这都是这些学生以及他们的家庭每天都可能接触到的东西。而很多人也的确是在全心全意的学习它们。

所有的这一切使得今天的孩子们对地球科学和环境问题方面的知识理解的更多了么？他们对全球环境问题的意识更加强烈了么？他们更愿意采取措施帮助保护和改善这个世界了么？他们更愿意帮助寻找可能的应对未来环境挑战的方式了么？

通过一次在57个国家的针对15岁及以下学生们的调查，一些答案已经找到了。而在地球日这一天，它们被揭晓了。

或许正如你所期待的那样，全世界范围内的高中学生们对于一般的环境问题的确已经很熟悉——大气污染、能源短缺、植物及动物的灭绝。但是——而这或许的确会让人感到非常吃惊——这种熟悉并没有形成一种良性的互动关系，学人们并没有感觉到他们对环境负有多大的责任，也并不觉得自己在环保科技方面有多精通。

实际上，在今后20年地球将要面临的环保挑战这个问题上，一个对于环保知识懂得越少的人，却是对于寻找解决方案感到最乐观的人。

在衣阿华州的得梅因市，140个中学生们被问到了他们对于环保的态度和他们及其家人即将采取的行动。

10到12岁的孩子们大多会采取回收利用的措施。他们很肯定自己的家人也会这么做，甚至有时候会从垃圾中找回可循环利用的资源，再次使用。

但是只有26%的的学生们会因为要节省电力而在不用的时候把电脑和电视的插头从插座中拔下来。而且有绝大多数的孩子们在刷牙的时候会不关上水龙头，还有超过60%的学生说，他们及其家人会食用当地出产的食物。

成年人很容易就会想要反对年轻人的过分乐观和努力，但是也有其他的人认为继续增加知识是有帮助的。一个学生写道：“学校们需要去更多的考虑到底如何帮助孩子们了解有关环境的知识。假如说每个人都变得更加有意识了，整个国家将会变得‘更绿’”。

而这也是这项调查所提倡的东西：找到最合适的方式向下一代教授环境科技。

原载《基督教科学箴言报》焦建/译

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