两会议案
杨威的说辞，恰恰说明其对“代表”身份的误读：一者，代表面前一律平等，不是论资排辈的PARTY；二者，代表是一种职能，而不是 一个学习的机会或者赐予的福利，没办法冠冕堂皇说“重在参与”，应当积极发声；三者，代表的终极责任，就是表达利益群体的诉求、参与国事讨论，绝不应该是 “为（个人）以后的道路作铺垫”。
——《广州日报》
人大代表以宪法地位去审查权力，政协委员以制度保障去协商国家政治，作用不在于打鸣，不在于向民众报告权力的消息或者向权力报告民众的感受，而是直接作用于权力，人大使政府受到规制，政协使权力有所节制。
——《南方都市报》
代表委员受公众委托对政府进行监督，当然应该像看门狗那样忠诚地履行自己的职责，盯着公众利益不受侵犯，盯着公共权力不被滥用，看到侵权行为，不仅要大声叫唤，更要露出法律赋予的锋利牙齿。
——《中国青年报》
“祸患常积于忽微”，无论是中国历史还是世界历史都告诉我们，没有永远的繁荣和强盛，我们永远不知道下一刻会发生什么。而在一个问题重重的社会，一个本应严肃讨论这些问题、真正“参政议政”的场所，变成歌舞升平的“秀场”，绝不是什么好兆头。
——《FT中文网》
异地高考改革
政府、专家、和民众的视角，存在着很大差异，作为一个牵涉多个群体利益调整的新政策，应创造条件让这些群体公开表达。政府部门的决策，不能简单告诉民众一个结果，而应让民众看到决策的过程。
——《新京报》
人们的担心在于，异地高考方案如果不当，将会导致“高考人口”在全国范围内流动，出现教育强省向教育弱省和大城市进行“高考移民”热潮，从而把大量大城市 和落后地区孩子排挤于高校大门之外，造成更大的社会不公平。因而，异地高考政策必须在“解忧”与“公平”之间求一个共同的“解”，不能只是为了满足一方而 伤害到另一方。
——《京华时报》
学习雷锋
是否应该学习雷锋不是问题，问题是谁最应该学习雷锋呢？只有这些政府部门和机构自己学习雷锋，全心全意地为人民服务，不以发展经济和赚钱为目的，关心并解决了民生问题，用自身的行动而不是言语来倡导雷锋精神，使人民从学雷锋行动中得到实惠，人民才会更好的由己及人，关注身边人的苦难并进行帮助，进而建立社会上的积极风气。
——《经济观察网》
雷锋，这个“熟悉的陌生人”，一直陪伴我们左右。一方面，我们有必要学会辩证、宽容地看待那个特定的时代语境。另一方面，让雷锋从“神”变为“人”，以身边“邻家大哥”的更真实、更立体的形象对公众发出道德劝喻，也必然更有情感感染力和道德感召力。
——《广州日报》
人是需要一点精神的。这里的“人”不仅指个体的人，亦指整个人类社会。在人类文明社会的精神宝库中，雷锋精神代表着追求真善美的崇高境界。从这个意义上说，雷锋精神不仅仅属于中国。
——《人民日报》
英雄是主流社会借助的诠释精神的载体。用一位思想家的话说：一个没有英雄的民族是可悲的民族，而有了英雄不珍惜更可悲。历史表明，摧垮一座精神雕像很容 易，重新建设却需要付出双倍的努力。或许在目前的社会状态下弘扬雷锋精神并不容易，但正因为不容易而显示出必要与价值。
——《中国青年报》
我们更需要了解一个真实的雷锋。这样或许因为他的真实、鲜活，或许因为他对苦难历史的见证，能让我们体会到一个小人物的生命尊严和价值。有了对那个时代的理解和思考，我们对当下应当承担的公民责任，也会有一份更清醒的认知。
——《环球时报》
普京获胜
中国的综合国力逐渐明显超过俄罗斯，中国与美国的地缘竞争强度也将超过美俄矛盾。中国应支持俄罗斯稳定，同时从俄罗斯自我改变和“被改变”的种种境遇，评估我们自己应推动什么，警惕什么。中国需要不断改革，同时必须把改革的设计权和调控权，牢牢掌握在自己手里。
——《环球时报》
