近日，越来越多大学生吐槽自己学校让建家长群。群里时不时会发一些考试情况，老师还会让家长督促自己的孩子去学习。除此之外，许多大学的管理制度也比以往严了不少，对学习以及生活方面的要求也更多，于是许多大学生都戏称自己仿佛又上了一个高中。

在面临大学生沉迷游戏、缺失目标以及考研逐渐高考化的问题时，许多大学便选择了“高中化”这一道路。这种简单沿用高中管理模式的方法的确方便便捷，通过更加严格的管理和家长的协助管教，确实能激发部分懒散没有目标的人去学习。但是从另一角度来看，这种方式仅仅治标而不治本。

大学是一个考验学生自主学习能力的地方，也正是如此，许多刚迈入大学校园的大学生因缺乏这种能力而感到十分痛苦。因为高中时期有老师和家长的督促，学生们被赶鸭子上架似地催一下动一下，最终倒也能完成学习任务。但是高中和大学并不能相提并论，大学生基本都已经成年，那么这就要求他们有自我管理和约束的能力，不能还像高中一样依赖老师和家长。人们都说，大学就是一个小社会。的确如此，大学就是为学生步入社会而开的一堂课。在这个课堂上，学会独立自主和培养自我约束能力就是最大的课题。

大学是开放的包容的，也是自由的自律的。而如今大学高中化的趋势越来越明显，无论是建家长群还是其他的措施，如此高中化的管理方式，都背离了大学的真正含义。而且，这样培养出来的学生，可能并不能适应社会需要。

大学生应该管，但不是当高中生管。对于大学生来说，每个人都需要学会对自己的未来负责。对自己有要求的人不会需要家长的监督才去行动，反过来，对自己没有要求的人，就算家长管得再厉害，也难以成气候。除此之外，随着现在就业压力越来越大，大学学习越来越内卷，如果学校和家长再把学生的生活管得密不透风，那大学生也会难以喘息。

无论是学校还是家长，都应该注重培养大学生的自主能力，而不是过多地去制约和管束他们。对每个人来说，真正能够激励自己去努力的，只有自己。学校在培养学生学习能力的同时，应该发挥老师对学生的引导、教育作用，尽力地激起学生的主动性。家长也应多加鼓励自己的孩子去尝试，但切记不要过多地把自己的想法强加在孩子身上。

大学高中化并不是应对现有问题的最优解，仅仅“管”并不能“管”出人才，更多的应该是培养大学生对学科、专业的兴趣，激发他们学习的自主性。将被动转为主动，才能有效地激活大学生内心的热情，最终收获真正有益的果实。

来源：红网 作者：黄子芸