吴重生/文

我这里所说的爱人，不是指婚姻伴侣或恋爱对象，而是指友爱他人的意思。儒家所说的“爱人”是以“修己”为前提的。《孟子·离娄下》有言“仁者爱人”，即爱人者，首先要是“仁者”，而“仁者”的仁爱之风是人们在道德上的自觉表现。

当今社会，爱己者众而爱人者寡。友爱他人，不仅仅是一种品德，更是一种能力。我们常常羡慕有的人为什么人脉那么广，人缘那么好？殊不知，爱人者之所以爱人，是因为他深深懂得：只有友爱他人才能被他人所友爱。爱人，是一种主动施予的行为，因为你自身足够强大，具有元气满满的能量，你才能有能力去爱别人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。这是一个辩证的关系。对于社会而言，爱人者多寡，决定了一个社会和谐程度的高低。

爱人者往往自爱。王安石在《荀卿》中指出：“爱己者，仁之端也，可推以爱人也。”爱别人是一种美德，爱自己又何尝不是呢？很难想象，一个不自爱者会去爱人。

在家庭教育过程中，很多独生子女由于长期受到娇生惯养，养成了“唯我独尊”的性格，表现为衣来伸手，饭来张口，动手能力普遍不高，心理承受能力普遍较弱，团队精神普遍缺乏。究其原因，是因为爱人意识淡薄，感恩教育缺位。由此可见，从小教育孩子要尊敬长辈，友爱同学和朋友，培根铸魂，让他们早早建立起“责任感大厦”是何等重要啊！

子曰：“知者不惑，仁者不忧。”仁者，意指有德行的人。仁者之所以不忧，是因为他们心胸宽广，为人坦荡。纵观古今中外，但凡有德行之人，皆是爱人之人。我们要培养孩子爱人的能力，鼓励他们向身边的榜样、家族中的榜样学习，培养他们做一个“仁者”。

作为家长，首先要以身以则，作孝亲爱人的模范，同时，应鼓励孩子多参加一些社会实践活动，尤其是公益活动。譬如说，让自己的孩子与孤儿结对子、帮扶残障人士等，引导孩子产生对弱势群体的同情心，并付诸关怀行动。孩子做了好事，哪怕只是借橡皮给同学用一下、在路上捡了纸屑扔进了垃圾筒等细微小事，也要给予及时的表扬和鼓励。帮助孩子养成与人分享的习惯，小到分享一袋糖果，大到分享一场电影，一顿晚餐，让孩子从小体会到分享的快乐，养成分享的习惯。

从本质上来说，爱人和爱己，并无分别。一个人只要心里时时装着别人，会爱敢爱能爱，那么，世界对于他而言，一定是一个充满爱意的阳光世界。

2022年5月30日晨6时写于北京储云楼北窗