主持人：谢谢涂老师，王老师和姜老师还有补充吗？那我们现在进入提问环节，前五名提问的同学有机会获得涂老师亲笔签名的《大数据》一书，请那边那位同学吧？
提问：你好，非常谢谢三位老师非常精彩演讲，给我们提供了一个非常真实，令人振奋的方向感，也是之前没有接触到的。我非常感兴趣的是，这种大数据时代对于教育学的影响，我对这个方面比较感兴趣，我的一个问题就是说，从现在的教育制度上，从一个宏观的教育制度，让学生变成什么样，在这个大数据时代，每一个人积极的主动的去学习东西，比如说到一个微观的角度，我们每一个人能有一个创新的精神，在老师颠簸他的头脑的时候，他能绽放自己的思维之花，在这种大数据时代怎样从学校学生学习还有老师的教学，如果更大程度上可以说学校制度上，这三种层面上，怎样去把这种创新性发挥出来？
主持人：你想提问哪位老师，这儿有三位老师？
提问：我想三位老师，先问一下涂老师可以吗？不知道我的问题是否阐述清楚了。
主持人：涂老师听明白了吗？
涂子沛：你用两句话概括一下你的问题。
提问：第一个是优质的教育需要一个公开，一个公平的教育资源，我想问的问题是，从学生的层面上，怎样运用这种资源；从教师的角度上，怎样帮助学生筛选这种资源，或者是怎样的一种态度教学生，不是说老师对学生的一种改造，而是说怎样帮助学生，激发自己内在的力量去学习，去选择自己喜欢的东西。
涂子沛：以后的学习资源非常丰富，学生应该怎么利用这些资源？首先第一点，终身学习成为可能，不再拘束于一定要来到大学校里面，随时随地都可以学习，在这之前这都是梦寐以求的，教育部想实现这些目标，但中国的教育资源很匮乏。对学生这一个立场来说，就是选择，从时间上，从地点上选择度就增加多了，不从老师这个角度讲，也是资源多了，对老师你的技能恐怕不一样，对你的技能的要求不一样，原来是把知识讲清楚，这时候你的技能是说怎么组织一个讨论，怎么让学生在讨论当中激发新的思想。这个会比单纯的讲授一个知识更重要，因为恐怕有人比你讲更好，大家坐下来看这个视频就可以了，但是你要做一个课堂的组织者和引导者，技巧不一样。
姜奇平：我补充一下，我觉得从看得到的实际发展动向来看，首先有几个趋势，第一，我非常得赞同学生，我补充一下未来的学习会是什么样的，会是一种现象学和体验的方式，也就是孔夫子的方法，就事论事，见到白菜说白菜，见到萝卜说萝卜，我们不脱离现象，这种方式是一对一教学，而且是终生进行，这个和现在的拿教科书和实践脱离的方式非常不一样。现在印度非常流行这种方式，用企业导师引导时代学习，这是一个，而且非常的速成。
第二我认教育体系和教育理念会发生一个很大的变化，我看到美国用我们现在的方法和数据的结构不一样，这个我们都是在训练串型处理能力，就是先解决一个问题，再解决其他的。其实人生来就有并行处理的能力，比如说3岁、4岁小孩，只要你不教育他，不压抑他，他都自然的有悟性。现在有一本书叫《浅薄》，从表面上看来，它的处理有什么特点呢，他好象思路不专一了，同时想好几件事，但是你注意到，这正好是未来网络社会，大数据高度发达的状态，一会儿网上这叫了那儿响了，它同时处理好几件事，不乱，这是并行处理能力。这个时候我们的教育体制将从串型教育变成并行教育，现在在美国的三四岁小孩的教育里面，已经显示出来了。你拿小孩随便一试，在三四秒钟之内，把图纸上的零乱的数据，他可以轻而易举的回忆起来，大人通过教育，彻底的消灭了这种教育素质，这个是并行处理和串行处理的能力，将来会带来思维方式的改变，具体来说，小孩的方式是什么呢，他要求肤浅成为一种能力。为什么呢，他说我不懂的事，我问了我的朋友我知道了，我何必呢，人为什么这么聪明呢？就是因为没有人肯帮助他，他才训练自己聪明，如果谁都都肯帮助他，他干吗自己非得像爱因斯坦一样，我为什么自己非得针对我自己处理这个事，我才动脑子，这是一个。
第三个我看到一个变化是什么呢？就是机械记忆不用了，将来完全集中创造性，实验室是什么呢？液体计算实现以后，到2050年把大影百科全书一针打入大脑，以后你们上课就可以打一针，回家玩去吧，接着干吗呢，你死记硬背不用背了，但是这个历史到底是怎么回事，你们辩论去吧，这个时候完全进入一种创造性的状态，叫你完全把死记硬背彻底交给机器。这是我谈的第三个趋势。
另外还有一个眼前的趋势，就是课件化。有优秀的老师，为什么不能对着所有的学生，但是现在这种做法不灵，给所有人看一模一样的诗不是路子，应该是什么呢？上面有名师下面有各种品牌的解说师，就是说你看屋里给你讲述大道理，但是具体你今天买萝卜，这个道理我来给你换算一下，对于你的智慧的人来说，我应该像孔子那样给你个性化解说。这叫大规模定制的方法，再一个我们可以看出APP的模式教育你，有教育平台还有增值开发，干吗非得一堂课讲完呢，里面引起无数发财的机会等等，由于时间所限，注意观察我们《互联网周刊》做的广告吧。
主持人：谢谢两位老师，王老师。
王煜全：正好我们投资了一个未来教育的公司，有一点研究，说实话我对教育也是老不满，因为我上学的时候成绩可差了，老是倒数第一第二。后来得到一点宽慰，我们玩互联网的，互联网有一个叫西湖论剑活动，当初第一届的时候，我们在台下看台上几个互联网的牛人，有一个丁磊，他们请的嘉宾是金庸，金庸上台了，丁磊一上台就冲金庸说，金老先生你可把我们害苦了，我高考的时候就看金庸小说了，所以考得一塌糊涂。然后我就想，我不是被金庸害的？我是被世界杯害的，我高考的时候世界杯，我们一直看到半决赛看完，半决赛基本上第二天就考试了，所以考得特糟糕，我们那个同学看到决赛，就没考上大学。我当时在想，教育要是搞得比世界杯还精彩，比金庸小说还好看，我至于那样吗？所以一半的责任不在我们，在教育本身，教育怎么做的好玩。国外有很多的探索，其中有一个非常著名的叫可汗学院（音），你们可以去看，里面很多都是免费的。包括涂老师一直讲到国外大量教学的课程免费上网。
未来一定是两者的结合，一个是教育变的更有趣，可以抓住人，另一个是什么呢，你是随着自己的心，随着自己的兴趣选择职业。我们当时比较惨，我们选择的职业是反过来想的，这个是唯一的一个我觉得好玩一点的东西，其他的太无聊了，所以就选择了这一个。但是实际上，今天你要想，这个是我最想要的，我希望一辈子就干这个事，你才能去选择这个，我们今天选择的领域宽了，如果你真心的热爱它，方法得当，你就可以成为专家，你就可以成为牛人，那个时候整个世界都是你的，这是第一个我想强调的。学习方法确实有改进之处，你可以去看，比如说你去搜索一个词，我不知道怎么翻译，反正就是适应性平台，就是它适应你，学习来适应你，而不是你去适应这个教材，教育方法有很多可改进之处。
另外一半呢，姜老师说的特别好，我给姜老师的理论加一点注脚，未来我自己就在逐渐适应，大家讲话我在底下玩手机，我也应该姜老师说的分心怎么回事，而且现在这个还有很多的训练，大家如果有空的话上网站去玩，我给你很多玩的东西，叫lumosity.com，有一点点免费的注册期，如果你很有钱的话，你可以去玩，反正最起码免费的可以玩一周。它有好多各种各样的益智的游戏，通过玩益智的游戏帮你测量大脑的水平如何，比如说其中姜老师提到一点，国外的多任务处理，多任务处理还分很多不同的。
静止的多任务和移动中的多任务，移动中的多任务，男性一般能力比较强，所以为什么说男性开车的时候要比女性好一点，因为我们移动中的任务擅长一点。但是这些都不要怕，因为你可以通过游戏训练提升，所以以后你会发现游戏就跟教材一样，你玩一个游戏下来，你考试就会很好。这个未来也多了，值得崇敬。而且其实未来考的东西，姜老师说的特别好，我听说国外已经开始考虑，开始的时候可以上岗，反正搜索可以搜索到的东西都不考了，因为你上网可以查到没意义了。那么考的是什么呢？未来人类最稀缺的是什么能力，是创始，不是记忆力，因为记忆力芯片会比我们强，不是计算能力，中国人往往心算能力超级强，但是你心算能力再强，涂老师讲了，要有电脑，你肯定玩不过人家。人和机器最大的区别是我们的创造力，这个就成了人最伟大的财富，我们所有的训练都要以这个为基础，因为未来有创造力的人会有巨大的前景，没有创造力的人你再有本事，机器会干的比你好，所以这个未来的方向也会完全不一样。
第三个，说一点实际的东西，我们在投的项目，其实是另一个理念。除了说学习要娱乐化，要让我们可以适应和学习要面向未来，指的不是面向别的东西，激发创造力以外还有一个很重要，师生关系会转变。大家发现没有，师生关系是一个不负责任的关系，他是老师我是学生，我补考了扣他的工资吗？不扣的话，他怎么可以保证我尽心教我呢，但是国外有一种关系叫“师徒关系”，你带不出徒弟来，就没有饭吃。因为没有人给你干活，所以我们在投的一个项目就是重新构建师徒关系，什么意思呢？就是老师的信用取决于学生的表现，你要说的是，我教出这些学生来，这一点上来说哪做的好呢，体育界，你是名师，不是说我在各个大校巡回演讲，不是这样的，是我教的谁是世界冠军，所以你的信用取决于学生，这个时候你就会尽力教，而且就会做到姜老师说的，因材施教。
根据不同的情况来解决问题，现在上大课谁来完了就走了，怎么因材施教，所以那个理念整个就是错的。反过来讲，学生也会跟老师互动，甚至说学生帮老师干活，因为只有帮老师干活，你才有实践的机会，才能做的好，你没练过，你怎么可能上的了手。我认为这个是一脉相承的，未来既然是个部落，这个部落里就是师徒关系，不是师生关系，我们也希望进行改进。涂老师刚才讲到了，一对一，你自己学的那部分我不管你，但是你需要我点拨的那部分，我根据你的情况我稍做点拨，你可能水平就很强，为什么要尽心点拨你，研究你的情况去颠簸，因为和我的水平是挂钩的，说白了就是大数据的另一个理念，一切都要是一个大数据的反馈系统，如果没有反馈一定会跑偏。今天我们的高校反馈就相对弱。
主持人：谢谢王老师，我们请后面那位同学。
提问：姜老师和王老师我很认同你们的观点，我认为真正的教育应该是价值观念、思维方式和知识结构并进的，而我们目前的教育只注重知识结构，学到的都是比较僵硬，死的东西。其实不光在美国，在我们中国也有很多这方面的探索，比如说现在的家庭自助教育，还有我知道的今日学堂是很不错的，三位老师可以关注一下。
关于大数据我有一个问题，我们知道现在是海量数据，数据量是增长，而我们的人脑的容量又是有限的，这样的话就形成一种矛盾，未来的话，人会向哪个方向发展，来适应无穷无边界的海量数据，我们现在目前能做的又有哪些呢？
主持人：你想提问哪位老师？
提问：我想问涂老师。
主持人：涂老师请做答。
涂子沛：海量信息有计算机处理，我觉得对人不足以构成挑战，挑战就是说，人所做的一切决策都是一个有限的决策，基于有限信息的决策。人为什么发明计算机？就是想通过计算机来处理这些信息，来辅助自己的决策，扩大自己的信息范围，我不知道这样回答你的问题是不是回答了这个问题。
提问：因为刚刚姜老师提到了，可以向大脑中植入芯片这样的方法。
听众：非常感谢三位嘉宾做的演讲，我是几个月读的你们的《大数据》，我读完以后觉得非常好，所以我至少买了二三十本送给我的学生和朋友，而且我在很多的场合推荐了这本书。本科生上课的时候，我给他们推荐了，我教MBA的时候给他们提供了，我觉得这本书最好的地方在于，你把这个科学和民主结合的非常好，我觉得这个是这个书最值得劝导的，讲大数据很多人都可以讲，把五四的精神结合的很好，你讲的那些东西我们都很同意，而且我们都在做这个东西，比如说我是做创业研究的。我在两个月以前，我给全世界的合作伙伴发了一个短信，我提醒他们。
主持人：您做一下自我介绍。
听众：我是经管学院的老师，我们也在微博上也互动了一次，因为我标题叫做“大数据时代的心理研究策略”。我认为每一个专业的学生，每一个专业的老师都应该考虑大数据的时代，研究面临着什么样的挑战，而且还需要拥抱这种变化，比如说我们在研究的全世界各地的文化，我们以前是通过问卷调查的方法或者是实验的方法，或者是行为观察的方法，我现在提出一个观点，用搜索引擎加上海量文本的深层次的分析，我们将来有一天可以建立扫描的工具，我在全世界各地，各个国家的门户网站抓取信息，我去进行机器的处理，来透视它背后的文化价值观的动态的变化，这以前是完全不可能的事情，而现在我们在理论上可以的，而且是我们现在在做的我要讲的刚好是唱一些反调，因为我觉得你讲的是数据，但是事实上在将来这个时代上你稀缺的不是数据，而是创造性和理论思维。我们说，你做研究有三种方法，一种是理论驱动，一种是工具驱动。我们以前都很贬斥数据驱动的，但是我觉得很多人的观念必须要改变了，比如说我强烈的相信没有什么东西比好的舆论更正确了，我们中国很多的学者或者是很多的人，事实上都在理论方法没有任何的贡献，西方在讲什么东西，我们都是在传承的。
另外一个，我要告诉大家的，尤其是在座的学生，尤其是你不要被忽悠的地方在意，你现在加强的就是你理论的修养，比如说前几天有一篇文章说是，研究用5500万做的一个研究，在此之前，向我们做社会关系网络研究的，我们是没有可能测量社会影响，但是它通过一个非常巧妙的，比如说跟facebook的合作，测量了社会影响，这个是在上面发表这篇文章的原因而不是说用了5500万测试，所以我最后一句，在大数据的时代最稀缺的是创造力和理论思维。谢谢。
主持人：谢谢老师精彩的回答。
涂子沛：我补充一点，老师谈得非常好，其实说“大数据时代”首先是数据的定义，数据革命的根本是什么，实际上是统计学的革命，原来的统计学从抽样这个角度分析，现在这个统计学不仅仅是抽样，我有多元的数据就可以使。可以再举一个例子补充这个，奥巴马大选是刚刚发生的事情，每几天发生的事情，我记得我跟薛勇（音）的微博，薛勇（音）是在美国的一个作家，写了很多书，他当时在微博上说，这个我们要等很久，这个是一个焦灼的状态，他说结果已经不重要了。奥巴马的人气已经领先5个百分点了，通过文本分析已经分析出来了，很多人上网说，我投了这个票，所以大选出来之前都有预测奥巴马可以当选，这就是一个例子。事实上通过微博我们可以建立各种各样的指标，原来你是抽样，你抽样了之后还要回来数据分析。有一个时间的滞后性。
再补充一个故事，我里面写了很多美国总统大选的预测，其实在历史上就发生过一件事情，四几年的时候，杜鲁门和杜威竞选，原来是杜威领先的。他们说肯定是杜威当选，那个时候的预测已经很准了。整个大的事件过来只失误过两次，这是其中一次，为什么呢，因为最后那几天杜鲁门翻盘，这个时候他已经来不及做民意调查了，因为他做民意调查，他预测的报纸已经印好了，准备去卖了，说杜威赢了，第二天报纸全部收回了，现在还会出现这种情况吗？现在出现这种情况已经很少了，有很多渠道可以预测，首先是一个统计学的概念，但是统计学的概念你想吧，现在哪一个不用统计学，哪一个科学不用。所以我书里面提到过，美国说了，他们总统委员会说了一个总统提交的报告，现在科技领域有五大挑战，第一大挑战就是大数据的挑战，大数据的挑战是贯穿所有科学领域的。每个科学领域都存在这个挑战，我就做这个补充。
主持人：谢谢涂老师，这位同学。
提问：大家好，三位嘉宾好，我的问题是关于教育和心理相关的两个问题。首先我要说一下，关于你那个大数据的公民生活，我觉得这个是一个非常好的主题，现在我关心的是，我们现在的手机的充电器，我们电脑的充电器，这些东西的话，目前还没有统一好，从数据统计的分析的角度，我想听一下你的看法。第一个就是关于心理的，当前在我们心理学研究和计算机科学研究里面有一个叫情感计算，情感计算里面就涉及到我们现在比较敏感的，也就是面子的问题。我们现在很多中国的精神病人，现在抑郁啊，或者是神经症啊，这些导致很多的社会公众的诊断，从目前的角度来看，是没有这种依据的，我想听一下，从计算科学和数据的角度，谈一下数据对我们医学发展有什么积极意义。
第二是关于我们教育统计与测量方面的东西，高考很敏感的。我们高考发展到今天，它的科学性是非常低的。我想知道一下，随着我们数据和计算科学的发展，我们的高考将是一个什么样的走向？谢谢。
主持人：想提问哪位老师？
提问：我觉得三位老师都可以回答这个问题，你们自由吧。
主持人：请三位老师都谈一下。
涂子沛：我简单地谈一下，我把其他的问题留给另外两个老师，我回答你第二个问题吧，第二个问题就是高考的走向。
提问：从预测的角度，目前来说，教育发展是非常落后的。
涂子沛：从数据的角度来说，我现在在广东呼吁一个事情就是数据开放，我们设想一下，如果所有考生的报考数据可以开放的话会出现什么事情。
提问：我关注的是对人才的测评问题，我们现在高考的话，应该是很简单的数据的分量，不管是计算机还是心理学，还是教育科学的发展，完全是对高考进行测评，但是我们教育仍然不努力。
涂子沛：我理解你的问题，是不是设计一个好的试卷。
提问：能力的测量是一个很简单的东西，我认为现在的高考在这一块的思考真的不够。 涂子沛：你的问题就是说，怎么通过数据设计一个好的开始制度是吗。
提问：我们教育设计什么，或者是高考研究部门，他们的数据分析能力我认为是很差的。比如说他们可以完全去掉这些高考制度，这些现存的模型拿过来的，我们高考可以达到一个很高的水平，如果从数据分析的角度，你有什么好的建议吗？
涂子沛：我没有什么好的建议。
姜奇平：我想回答第一个问题，我觉得总的一个想法是什么呢？这个大数据最终是通向什么地方的，其实我觉得是通向人的，农业革命是解放了人的物质能力，工业革命是解放了人的社会能力，这个数据革命和信息革命是解放了人的大脑，但是并不是解放了人的物质的大脑，实际上解决了一个“会”的问题。我们想一想，在过去两个文明时代，真正能够成为“佛”的人或者是智慧的人是凤毛麟角。通过这场革命之后，他会使每个人都具有慧根，这一点我认为才是大数据最终的重点，这个慧根具体来说，假如说我们从人工智能的角度讲，我们在过去的时代都是在训练人们的理性能力。但是你刚才说情感计算，这个确实是未来发展的方向，情感计算包括你说的心理分析，包括精神病治疗，它的含义都是在我私之外，还有世界。是这样的一个基本的概念在起作用，也就是说，这个东西在哪体现的最多呢？就是图灵，图灵关于人工智能，也就是人和机器最终走向哪，不会认为人只是一个逻辑的动物或者是计算的动物，或者是冷冰冰的动物。人既有冷的一面，又有热的一面，既是既有干的一面也有湿的一面，所以我一直说，未来是这个主张。也就是说人在大的智慧的状态之下，最终要达到什么目的，实际上是人工智能情感和理智的平衡，或者是我们过去说的，用弗洛伊德的话说是意识层面和其他层面的分离。
但是比如说你刚才说的精神病，精神病的本质是什么呢？当然有生理型的，如果我们不从生理型的角度讲，从精神分析者的角度去讲，实际上是意识和浅意识层面的隔绝，就是把自己闭塞其中的一个世界和另外一个世界不能产生互动。对于这个，大数据深入分析以后，对人工智能研究的深入水平是什么呢？不仅要能够进入到这种意识的层面，语言的层面，理性的层面，更主要的是可以进入人的情感的层面，进入到人的潜意识，并且使潜意识得到发展。这个我认为是挥，简单地说，我们将来可以期待的是一个什么样的未来前景呢？佛教里说的大乘佛教，大乘就是说，所有人都可以有慧根，所有人都可以成佛，这个知识用来干吗的，如果不能给人们带来智慧我认为一点用也没有。这是我的第二个概念。
王煜全：我觉得没必要跟高考较劲。举例来讲，前两天创业大赛，还有小孩子初中生，几个孩子创业了，都有自己学的所有的途径了，话又说回来，你要真是好学生，老师就愿意教你了，不需要进学校他就愿意教你，所以未来师徒关系就是这样的，所以我觉得甭跟高考较劲，因为你在跟国家对抗，咱开十八大呢。
主持人：谢谢王老师，还最后两个问题。
提问：感谢三位老师，感谢主持人，很荣幸涂老师亲自给我们讲座，我有个问题想问一下涂老师，这本书我看过。刚开始的时候，因为我是来自经管学院的，刚开始这本书我以为是对大数据技术的趋势一种分析，一种走向。仔细翻的时候，我发现这本书大部分是写人为的东西，尤其是写美国的政治经济，一些法律、人文，一些数据的发展，一些前景，我不知道涂老师为什么选择了这个，刚才也讲了，其实数据开放的国家不止是美国，我不知道为什么这本书都是美国的一些事实。对于目前国内的话，我们知道，美国开放大数据，但是我们有防火墙，我们草根有一些微博，但是我们一样可以删除微博，包括你刚才说的话，还有我们有微博大号的话，可能写一些过激的言论的话，会被删除。我想提的问题是，大数据这本书，对我们国家的政治、经济、文化的一些改变冲击，或者是一些改善。这个东西，我相信涂老师应该有一些自己的想法，只不过你不方便写在这本书里面，所以我今天到场，想聆听一下你的一些见解，以及对我们个人来说，在大趋势之下我们有什么机遇和挑战，非常感谢，但是我问的问题不是教育学的问题。
主持人：他想听听在外面不让说的。
涂子沛：我讲一下写这本书的一个过程，很多学生已经开始走了。所以我想说这本书是给大学生看的，大家如果手头有书的话，可以把书翻开，第一页第一篇，有一个引言，引言我想跟大家分享一下，我认为中国现在是一个大时代，我们在座的各位都感觉到这个大时代，所谓的“大时代”就是改变即将到来的时代，对十八大开之前都有很多期望，感觉到大时代是不是离我们越来越近了。这段话是什么呢，为什么这是给大家写的，这段话是奥巴马在2007年在瑞士大学一个典礼上的演讲，我之所以把这段话放在开篇，很多人当时批评我，你这是什么大数据啊，开篇就来了这么一段，你们每一个人都可以拿到毕业证。当时在毕业典礼上说的话，去追求锦衣玉食，这个金钱社会认为理所当然的东西，你可以选择关心你自己的喜怒哀乐，把你的生活和国家的发展割裂开来，什么意思呢？这是奥巴马自己的选择，没有任何问题，这是你个人的自由，他接着说，但是我不希望你们讲述，这不仅仅是因为你对那些没有你幸运的人负有责任，尽管确实负有责任，也不仅仅是因为对你帮助走到今天的人欠下的债，尽管你确实欠下了债。我讲到这里的时候，我就想起了米歇尔的一个演讲，米歇尔在帮助奥巴马时候的一个演讲，她有一句话，我当时在听到的，她说当你跨过幸运之门的时候，请记住，不要把那扇门关上，要为后来人留门，要不同的人跨过来。
为什么写这本书呢？我经常关注奥巴马，大家对比一下，我们国家的领导人和美国的领导人，他们在讲什么，那边的领导人又在讲什么，我们说很多人批评他们选举是虚伪的，是金钱政治。但是你想到这些话里面包含着一个价值观，一个价值导向，我觉得这些话是原话，我们接着回到这里，他说，“这是因为，为什么你不要这么做呢，这是因为你对自己负有使命和责任，这是因为我们个人的命运依赖于群体的命运，这是因为如果你仅仅考虑自己，满足眼先的需要，这是因为只有你把你自己和一些更伟大的东西捆绑到一起的时候，你才能发现你真正的能量，你才能发现，你为美国这个国家继续书写你在历史当中，你能扮演的一个角色。“我很喜欢这句话，所以把这句话放在台前。
主持人：包涵，我要打断你，我们还有最后五分钟，所以我们还有最后一个问题。最后那位同学吧。
提问：王总你好，我的问题是，我看到你投资了一些企业，我问一下现在这些企业的运营状况怎么样，你可以简要的给我们说一下这些企业的营运模式吗？
主持人：关于投资的问题，王老师你时间有限，你得抓紧。
王煜全：很简单，就两句话，经营状况还早呢，我们不是想做一个手机应用的，所以现在说早的很。盈利模式也不用讲，既然是未来的，我们将来讲。
主持人：今天的讲座到这里结束。
